Posted in Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկայի ստուգատես

Չորրորդ դասարան, ավարտական թեստ 3

Անուն*
Աննա
Ազգանուն*
Գրիգորյան
Դասարան*
4.2
Դպրոց*
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ
Այլ
Էլեկտրոնային հասցե*
anna.grigoryan@mskh.am
1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշիր ճիշտ պատասխանը
1.Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հարյուրավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 4։
1) 44324
2)4324
3) 44234
4)32444

Ջնջել ընտրվածքը

2․Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված նվազման  կարգով:
1) 2466, 5159, 8427, 8436
2) 8427, 6436, 2466, 5159
3) 8427, 6436, 5159, 2466
4) 2466, 8427, 6436, 5159

Ջնջել ընտրվածքը

 3. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք  30-ով, իսկ մյուսը թողնենք նույնը:
1) կմեծանա 30 անգամ
2) կփոքրանա 30 անգամ
3) կփոքրանա 30-ով
4) կմեծանա 30-ով

Ջնջել ընտրվածքը

4․ 7580 < 75*0 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ ամենամեծ թվանշան կարող ենք տեղադրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։
1)5
2)9
3)8
4)3

Ջնջել ընտրվածքը

5․ Գտի՛ր 35 թվի 5/7 մասը:
1) 57
2) 5
3)49
4) 25

Ջնջել ընտրվածքը

6․ Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է  4ժ30ր րոպեներով։
1) 126ր
2) 270ր
3) 430ր
4) 24030ր

Ջնջել ընտրվածքը

7. Նկարում պատկերի ո՞ր մասն է ներկված կանաչ գույնով:

Անխորագիր պատկեր

1)6/12
2)12/6
3)6/6
4)1/6

Ջնջել ընտրվածքը

8․ Քանի՞  գրամ է 7/100 կիլոգրամը։
1) 70
2) 7100
3) 700000
4) 17

Ջնջել ընտրվածքը

9․Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի տարբերությունը։
1) 9000
2)9999
3)10999
4)1

Ջնջել ընտրվածքը

10․ Գտի՛ր  6534  թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
1) 0
2) 34
3) 534
4) 4
11-15-րդ  առաջադրանքների  ճիշտ պատասխանը  գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Ըստ օրինաչափության գտի՛ր տրված հաջորդականության հաջորդ անդամը՝  2, 3, 5, 8, 13,___
21
12. Հաշվի՛ր  15 · (105 − 350 : 7) արտահայտության արժեքը։
350:7=50 105-50=55 15×55=825
13. AB հատվածի երկարությունը 21 սմ է, AC հատվածը՝ 7 սմ (տե՛ս նկարը) : Գտի՛ր CB հատվածի երկարությունը:

Անխորագիր պատկեր

21-7=14
14. Տուփում կա 10 կանաչ, 5 դեղին և 5 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կարմիր է։
10+5+1=16
15. Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը  33  է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։
33:3=11դմ
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը  ներկայացրու’  առաջադրանքներից   հետո   նշված  տեղում:
16. Այգում կա 45 ծառ։ Դրանց 3/5 մասը ծիրանենի է, իսկ մնացածը՝ դեղձենի։ Քանի՞ դեղձենի կա այգում։
45:5×3=27 55-27=18
17. Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 321  է։ Որո՞նք են այդ թվերը։
321:3=107 107-2=105 107+2=109
Posted in Մայրենի, Մայրենի ստուգատես

Մայրենիի ստուգում

Առաջադրանք 1
Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքը:
Ագռավ
Ագռավներըշատխելացիթռչուններեն, բայցմարդիկնրանցայդքանէլչենսիրում: Եվ դա իր պատճառն ունի: Այսթռչուններըգողանում են մարդկանց իրերը:Կարողեննաև հարձակվելտնայինկենդանիներիվրաևփչացնելայգիների բերքը
Ագռավներըշատխելացիթռչուններեն: Նրանքկարողենսնունդ ձեռք բերելու համար հետաքրքիր միջոցներ գտնել։ Օրինակ՝ընկույզկոտրելուհամարնրանքթռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։ Իսկ մեծ քաղաքներումագռավներըընկույզընետումեն խաչմերուկներում, որտեղ դրանք մեքենաների անիվներ տակ կոտրվում են: Ագռավները սպասումենկարմիրլույսին, որ մեքենաները կանգնեն, և իրենք կարողանան ընկույզնուտել։
Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:
Ագռավները կարող են բառեր ասել։Տարբեր կռկռոցներով կարող են նաև տեղեկացնել իրենց ընդհանուրհավաքների, սպառնացող վտանգների կամ սննդի մասին։

Ագռավներըմիասերթռչուններեն: Եվ երբնրանքընտրումենիրենց զույգին,ամբողջկյանքնանցկացնումեննրա հետ, ևզույգիմահիցհետոնոր զույգչենփնտրում:
Կաննաև սպիտակագռավներ։ Սակայն նրանքարագ ոչնչանում են։Սպիտակ գույնըթույլչիտալիսազատ և արդյունավետորսանելկամթաքնվելգիշատիչներից:
Առաջադրանք
1. Տեքստից դո´ւրս գրիր մեկ պատճառ, որի համար մարդիկ կարող են չսիրել ագռավներին: Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը: Կարող են նաև հարձակվել տնային կենդանիների վրա և փչացնել այգիների բերքը։
2. Տեքստից դո´ւրս գրիր ագռավի՝ ընկույզ կոտրելու մեկ օրինակ: Օրինակ՝ ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։
3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր՝ ի՞նչ են անում ագռավները, երբ սարերում մարդիկ մոտենում են նրանց բներին: Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:
4. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

• Ագռավներն իրենց զույգիմահիցհետոնոր զույգենընտրում,
• Ագռավներն իրենց ընկերոջմահիցհետոնոր զույգչենընտրում:

5. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

• Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև մարդիկ նրանց որսում են:
• Սպիտակ ագռավները ժամանակի ընթացքում սևանում են:
• Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև գույնի պատճառով չեն կարողանում թաքնվել թշնամիներից:
• Սպիտակ ագռավներ չեն լինում:

6. Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար ագռավների մասին:
7. Կան նաև սպիտակ ագռավներ։ Սակայն նրանք արագ ոչնչանում են։ Սպիտակ գույնը թույլ չի տալիս ազատ և արդյունավետ որս անել կամ թաքնվել գիշատիչներից

8. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։
արագ -դանդաղ
մեծ -փոքր
բարձր -ցածր
շատ-քիչ

9. Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված 2 բառ։
Թռչուններ
այգիներ
10. Ըստ տեքստի՝ ագռավներն ինչպիսի՞ն են:Գրի՛ր 2 բառ։
Խելացի
հավատարիմ

11. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։ «Թռչել», «ուտել» բառերը ցույց են տալիս.

• առարկա,
• թիվ,
• հատկանիշ
• գործողություն:

 

 

 

Posted in Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկայի ստուգատես

Լուծում ենք

Լուծում ենք

Խնդիր․ 1

Տուփում կա 11 կանաչ, 5 դեղին և 8 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կապույտ է։11+5+1=17

Խնդիր․ 2 

Տուփում կա 11 կանաչ, 5 դեղին և 8 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը դեղին է։11+1+8=20

Խնդիր․ 3

Տուփում կա 11 կանաչ, 5 դեղին և 8 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ է։1+5+8=14

Խնդիր․ 4

Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 213է։ Որո՞նք են այդ թվերը։213:3=71

71-2=69 71+2=73

Խնդիր․ 5 

Երեք իրար հաջորդող բնական զույգ թվերի գումարը 312 է։ Որո՞նք են այդ թվերը։

312:3=104 104-2=102 104+2=106

Posted in Ռուսերեն

Одна девочка

Одна девочка любила со всеми ссориться. Однажды она поругалась со своей лучшей подругой и выдернула из-под нее стул, так что она упала и у нее заболела нога. Они еще долго ругались, пока не пришла классная руководительница. Она их помирила и отправила в медпункт, где выяснилось, что с ногой все хорошо.

Posted in Մայրենի, Մայրենի ստուգատես

Մայրենիի ստուգատես․չորս-րդ կետ

Հորինի՛ր և գրի՛ր մի այնպիսի երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։

Պատկերացնում եք մի օր վիշապնեը վերադառնան։Վիշապները  յոթ հազար տարի առաջ են եղել։Իսկ եթե նրանք վերադառնան մենք նրանց կողքը նորից կապրենք։Նրանք մեր ուտելիքները կուտեն, տները կջարդեն։Նույնիսկ շատ մարդիկ կմահանան, քանի որ վիշապները կուտեն նրանց։Մենք չենք կարողանա քնել այդ ձայներից,  քանի որ նրանք այնպիսի ձայներ կհանեն որ մարդիկ կխլանան։Նույնիսկ ընտանի կենդանիներն էլ չեն լինի։Մեզ օգուտ չեն տա։Իսկ դրանից մենք սովից կմեռնենք։Վիշապները մեկ օրում կարող են ուտել հազարավոր մարդկանց։Պատկերացնում եք մի տարուց էլ մարդիկ չեն լինի։Վիշապները օվկիաոսներից, ծովերից , լճերից և գետերից ջուր կխմեն։Ու Այս աշխարհը կդառնա ցամաք և ոչ մարդաշատ։

Posted in Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկայի ստուգատես

Չորրորդ կանգառ

Զարկ ՝ նախքան լողալը 83

Զարկ ՝ լողալուց հետո  83+5=88

Լողավազանի երկարությունը 6մ75սմ

6մ76սմ=675սմ

Լողացել եմ՝  2×6 մ 75 սմ =1350  սմ

ճանապարհ 25 վրկ-ում

1վ-ում լողացել եմ ՝ 1350:25 =54

ճանապարհ 1ր-ում

կլողամ՝ 60x ճանապարհ

1ժ-ում կլողամ՝ 3600x ճանապարհ

3600×54=194400

 

Posted in Մայրենի, Մայրենի ստուգատես

Ամառային ճամբարի առաջին շաբաթը

Մայիսի 30-ին տեղի ունեցավ  ամառային ճամբարի բացումը։Մենք երկարօրյային  գնացինք Ագարակ ձի քշելու։Այնտեղ կար սիրամարգ, բադեր, հավեր,աքլորներ և շներ։Երեխաների պաշտպանության միջազգային օրը մենք գնացինք Մայր դպրոց հակաբացիլ Կոմիտասը նախագծով, այնտեղ երգեցինք և պարեցինք։Գնացինք դպրոց և մեզ պաղպաղակ հյուրասիրեցին։Հտո գնացինք Տերյանի  այգի, այնտեղ զբոսնեցինք։Հետո գնացինք դպրոց և երկարօրյային գնացինք լողավազանում լողալու։Մենք հինգշաբթի լողացինք և նախագծեր իրականացրեցինք։